WEKO3
アイテム
幼児期における「振り返り」活動 ―幼小接続期におけるメタ認知に関する一考察―
https://doi.org/10.15043/00000916
https://doi.org/10.15043/0000091655858813-69fd-4f9b-b4ef-4946d4651ded
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
幼児期における「振り返り」活動 ―幼小接続期におけるメタ認知に関する一考察― (7.9 MB)
|
.png)
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-09-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 幼児期における「振り返り」活動 ―幼小接続期におけるメタ認知に関する一考察― | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | “Reflection” Activity in Early Childhood : A Study Concerning Metacognition in Connection Period Between Kindergarten and Elementary School | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メタ認知 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「振り返り」活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 心の理論 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教師との対話 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 協同的な活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼小接続期 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | metacognition | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | reflection | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | theory of mind | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | dialogue with kindergarten teacher | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | cooperative activities | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | connection period between kindergarten and elementary school | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15043/00000916 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
太田, 友子
× 太田, 友子× Ota, Tomoko |
|||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | メタ認知とは「認知についての認知」であるが、次期小学校学習指導要領において育成すべき資質・能力の一つにメタ認知が示されていると考えられ、いかに育成するかが重要な課題となっている。 本論文では、幼小接続期の教育の連続性・一貫性についての知見を得るため、小学校以降の学習で行われている「振り返り」活動について、幼稚園児に対し、「振り返り」活動を行う時間を設け、そこでの幼児の発言を対象にエピソード分析を行った。その結果、幼児期におけるメタ認知の芽生えを捉えるとともに、メタ認知を促進する教師との対話や協同的な活動の重要性を見出すことができた。 |
|||||
| 書誌情報 |
大阪総合保育大学紀要 en : Journal of Osaka University of Comprehensive Children Education 号 12, p. 179-196, 発行日 2018-03-20 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1881-6916 | |||||
