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アイテム
年長児の藍の取り組みにおける「好奇心・意欲」「気付き・学び」の往還過程の分析
https://doi.org/10.15043/00000948
https://doi.org/10.15043/00000948fbe2f556-8b2a-42ae-98ea-31e3966c2b7c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
年長児の藍の取り組みにおける「好奇心・意欲」「気付き・学び」の往還過程の分析 (1.8 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2019-12-24 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 年長児の藍の取り組みにおける「好奇心・意欲」「気付き・学び」の往還過程の分析 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | In the Process That 5 Year Old Children Grew Japanese Indigo (AI) and Became Dyeing with Indigo, How Their “Curiosity/ Motivation” Intertwine in Association with “Realization/ Learning”. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 好奇心 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 気付き | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 広がり | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 深まり | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | curiosity | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | realization | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | spread | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | deepen | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15043/00000948 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
田中, みゆき
× 田中, みゆき× Tanaka, Miyuki |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は、Ａ園の年長児が、藍（草木）を種から育て、すくもづくり、藍染に至るまでの一年間の保育実践を、当時のメモ・記録・動画から本研究のために新たに筆者が書き起こしたものを事例として取り上げ、その 実践事例を基に、子どもの言動や姿を「好奇心・意欲」「気付き・学び」のカテゴリーに分類し分析したものである。事例の言動からカテゴリーに属する部分を取り上げ、考察を加えるとともに、「好奇心・意欲」「気付 き・学び」がどのように関わり合いながら活動が展開されているのか表にまとめ往還過程の分析を行った。その結果、どの過程においても「好奇心・意欲」「気付き・学び」が一方向の筋道ではなく、往還しながら活動 が展開していることがわかった。「好奇心・意欲」「気付き・学び」は、どちらもが子どもにとって「心を動かす情動や心情」であり、それらが行きつ戻りつしながら往還的に繰り広げられるからこそ、長期にわたる活動 が継続していると考えられる。子どもたちが心を動かしながら「好奇心・意欲」「気付き・学び」が往還過程を辿ることで活動の質が広がり、深まりを増すことがわかった。 |
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| 書誌情報 |
大阪総合保育大学紀要 en : Osaka University of Comprehensive Children Education 号 13, p. 63-80, 発行日 2019-03-20 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1881-6916 | |||||
